創(chuàng)新理論大師美籍奧地利政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫•熊彼特說“沒有創(chuàng)新，便沒有質(zhì)的飛躍的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的意義不言而喻，它不僅能夠促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善，更能帶來管理效率的提升，被稱作企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。

那么，具體到客服中心這個(gè)特定的環(huán)境，怎么進(jìn)行創(chuàng)新呢？本文中，筆者結(jié)合個(gè)人在創(chuàng)新工作開展中的一些心得體會(huì)，與大家展開交流。

一、從常規(guī)工作中找創(chuàng)新點(diǎn)

對(duì)于客服呼叫中心 而言，創(chuàng)新必然是基于常規(guī)工作的，它應(yīng)該是一種錦上添花的行為，發(fā)揮催化劑的作用，最終達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。尤其對(duì)于“老”員工，當(dāng)長(zhǎng)期重復(fù)相同的工作流程，常規(guī)的工作處理或許信手拈來，但初期的新鮮思路、工作激情和主動(dòng)程度都有一定的弱化。一件事情按照常規(guī)方式來處理，或許能確保“不耽誤事兒、不出問題”，但實(shí)際上，創(chuàng)新卻可以讓這一切變得生動(dòng)起來。常規(guī)或許僅能維持生存，而創(chuàng)新卻能推動(dòng)發(fā)展。下面我們以表格的形式，來看常規(guī)工作中我們可以找到哪些創(chuàng)新點(diǎn)。

我們不妨以質(zhì)檢提升這一環(huán)節(jié)為例，看一下是否可以通過增加一些創(chuàng)新元素，從而做到不同甚至更好。

表2是傳統(tǒng)的模式

下面，我們來思考，我們?yōu)槭裁匆|(zhì)檢，一是發(fā)現(xiàn)服務(wù)過程中存在的問題，二是幫助客服代表解決這些問題，最終確保服務(wù)規(guī)范、有效。這期間，客服代表對(duì)質(zhì)檢問題的態(tài)度直接影響質(zhì)檢效果。因此，需要關(guān)注客服代表的提升方式，以確?？头砟軌蚩吹絾栴}、愿意看到問題、愿意改進(jìn)問題且知道如何改進(jìn)問題。那么創(chuàng)新就可以按照這樣的脈絡(luò)來進(jìn)行，我們來看下面的形式。

受主、客觀因素影響，通常員工提升的自主性不強(qiáng)，我們不妨通過系統(tǒng)設(shè)定分值的方式來督促員工提升，可以將員工提升分為五個(gè)步驟：首先是督促員工發(fā)現(xiàn)問題，將問題點(diǎn)關(guān)聯(lián)至質(zhì)檢結(jié)果查詢界面，員工需點(diǎn)擊查看相關(guān)問題來獲取發(fā)現(xiàn)問題得分；其次是幫助員工提升，將問題點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)至解決問題版塊，員工需逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)以獲取解決問題得分；第三步是實(shí)戰(zhàn)測(cè)試環(huán)節(jié)，將相關(guān)知識(shí)測(cè)試題關(guān)聯(lián)至個(gè)人練習(xí)版塊，員工需參加測(cè)試并達(dá)標(biāo)方能獲取個(gè)人練習(xí)得分；第四步是個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，員工將個(gè)人學(xué)習(xí)中的短板在此處記錄以備后期復(fù)習(xí)查看，從而獲取知識(shí)積累得分。四個(gè)步驟需全部完成，實(shí)現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”到“練習(xí)強(qiáng)化-知識(shí)貯存”的進(jìn)階；最后可進(jìn)入第五個(gè)步驟，通過成績(jī)查詢查看總成績(jī)。質(zhì)檢人員可以根據(jù)總成績(jī)進(jìn)行監(jiān)督核算，幫助員工提升。

二、突破常規(guī)將創(chuàng)新點(diǎn)做起來

在這部分，主要想與大家分享一些創(chuàng)新的思路。我們想突破常規(guī)搞創(chuàng)新，究竟我們?cè)趺床拍馨褎?chuàng)新做起來和做下去呢？做起來是創(chuàng)新態(tài)度問題——態(tài)度決定高度，創(chuàng)新需要營(yíng)造氛圍，然后才是在探索中完善。做下去是創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢(shì)，創(chuàng)新需要堅(jiān)持，堅(jiān)持迎來發(fā)展。

實(shí)際開展過程中，創(chuàng)新工作涉及多方面的因素，企業(yè)戰(zhàn)略與管理、創(chuàng)新人才、組織協(xié)作、流程技術(shù)等都會(huì)影響到創(chuàng)新工作的順利開展。結(jié)合客服中心實(shí)際工作，筆者認(rèn)為，“推陳出新”和“從無到有”是開展創(chuàng)新比較行之有效的路徑。所謂“推陳出新”，即，基礎(chǔ)工作是根本，不能一味追求標(biāo)新立異而脫離了實(shí)際工作。所謂“從無到有”，即，基礎(chǔ)工作之外的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式就是發(fā)現(xiàn)，找出那些本來就存在但尚未被客服中心了解和使用的事物，比如同行業(yè)先進(jìn)理念、外省先進(jìn)做法，也就是說“拿來主義”也是創(chuàng)新。

專門的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是必要的。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成立可以采用“被動(dòng)+主動(dòng)”的方式實(shí)現(xiàn)。所謂被動(dòng)，是根據(jù)人才特質(zhì)指定人選，這部分人應(yīng)該具備一定的理論基礎(chǔ)、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和溝通能力，能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶頭人的作用；所謂主動(dòng)，是發(fā)出征集令，根據(jù)團(tuán)隊(duì)所需，通過多形式開展創(chuàng)新能力測(cè)試，公開招募人才。比如吸納90后員工的力量，挖掘他們關(guān)于員工管理、客戶服務(wù)的新鮮視角，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力。

創(chuàng)新工作也需要制度化，形成創(chuàng)新任務(wù)從發(fā)起到結(jié)束的完整流程，打造專業(yè)平臺(tái)，鎖定創(chuàng)新領(lǐng)域，研究創(chuàng)新工作方法，開通信息交流窗口，建立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造“全員參與創(chuàng)新”的良好氛圍，讓創(chuàng)新成為企業(yè)的一種習(xí)慣，成為企業(yè)中每位員工的一種習(xí)慣。

創(chuàng)新絕非憑空想象，也不是拍腦袋的一時(shí)興起，創(chuàng)新需要積累，所以學(xué)習(xí)是創(chuàng)新工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

以培訓(xùn)為例，通常目的性很強(qiáng)的培訓(xùn)接受度不佳，比如業(yè)務(wù)類培訓(xùn)，讓你死板地記住業(yè)務(wù)資費(fèi)、開通方式、業(yè)務(wù)規(guī)則，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，讓人頭疼，那么有沒有一種良好的替代方式？可不可以通過系統(tǒng)輔助的方式來實(shí)現(xiàn)？有沒有比較好用的系統(tǒng)？應(yīng)用情況如何？怎么得到答案，我們可以走出去學(xué)習(xí)，拿來外部資源，為我所用，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。再比如管理提升類培訓(xùn)，以自我提升為目的的培訓(xùn)，通常很有吸引力，你不需要記住什么，不需要考試，但是，這樣的培訓(xùn)是否切實(shí)有效，要看你將培訓(xùn)付諸實(shí)踐的程度和有效性。“百聞不如一見”，推敲別人的思路總抵不過現(xiàn)身說法那樣實(shí)實(shí)在在，如果考慮成本，我們能否學(xué)習(xí)視頻媒體的思路，來一個(gè)情形再現(xiàn)課堂，突破傳統(tǒng)的“我講你聽”的形式，讓員工真正參與進(jìn)來，現(xiàn)場(chǎng)鎖定真實(shí)問題，現(xiàn)場(chǎng)聽取員工意見，現(xiàn)場(chǎng)敲定培訓(xùn)方向，讓PPT從電腦桌面走下來，走到員工中間去，也走進(jìn)員工心里。

工作過程中，系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，那么碎片化學(xué)習(xí)模式是否可以創(chuàng)新？比如學(xué)習(xí)借鑒“微課學(xué)習(xí)，先學(xué)后教”的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，設(shè)定特定獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)全員推薦學(xué)習(xí)視頻，上傳至特定學(xué)習(xí)終端，員工根據(jù)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，按照點(diǎn)擊量，鎖定優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而在中心內(nèi)部推廣。如此，既節(jié)省了備課時(shí)間又調(diào)動(dòng)了員工積極性，還能確保聽課質(zhì)量。

科學(xué)研究表明：人腦具有不可想象的智力潛能空間，可存儲(chǔ)高達(dá)5億冊(cè)圖書的信息量，按照一天讀一本的不間斷節(jié)奏，需要136萬年的時(shí)間才能將我們的大腦填滿。而人的大腦又分左右兩個(gè)半球，左腦負(fù)責(zé)抽象邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)具體形象思維，左右腦的充分平衡開發(fā)可以有效提高工作學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)告訴我們，創(chuàng)新實(shí)際上就是一場(chǎng)大腦革命，所以，我們需要研究科學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)腦內(nèi)嗎啡，提高全員的創(chuàng)新思維能力。

信息時(shí)代，信息傳播快捷，傳播方式多樣，微博、微信、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)論壇、都可以成為我們學(xué)習(xí)的渠道，但是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)必須和思考結(jié)合，汲取營(yíng)養(yǎng)，踐行到工作中，在促進(jìn)員工成長(zhǎng)的同時(shí)，服務(wù)企業(yè)需要。

前段時(shí)間，AlphaGo“棋”開得勝鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人工智能增加了我們的危機(jī)感，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)各界都在講融合，做創(chuàng)新更要保持一顆好奇心，未雨綢繆，培養(yǎng)先見和構(gòu)思能力，參與和適應(yīng)未來矛盾。

創(chuàng)新在客服中心并不抽象，但唯有行動(dòng)起來的具象創(chuàng)新，才是客服中心應(yīng)該做的真正有意義的創(chuàng)新。所以，怎么結(jié)尾，我想說：讓我們行動(dòng)起來！

標(biāo)簽：涼山 郴州 長(zhǎng)沙 樂山 湘潭