近年來，隨著抖音的爆火，人們對于消息的了解也是主要通過抖音來獲得，現在，越來越多的高校也是紛紛入駐抖音，那么對于高校應該怎么做好抖音運營呢？

探索將思政課情景劇與“抖音”短視頻結合,發揮大學生主體在核心價值觀塑造中的積極性與主動性。思政課已經成為學生們喜歡的思政課實踐教學方式之一。大學生社會主義核心價值觀教育內容是高校思政課教學最主要的內容之一，給思政課情景劇教學參與大學生核心價值觀教育提供了前提。近年來,隨著網絡新媒體的涌現,思政課情景劇教學也需要積極適應網絡發展這一新環境,創新教學內容,創新教學手段,與時俱進,才能進一步推動思政課更有效地育人。同時這一教學方式之所以深受學生喜愛,原因是學生們在情景劇教學中自編、自導、自演、自拍、自評,學生全員參與,所有學生都成為教學環節的主體,能極大激發學生參與教學活動的積極性。因此,我們探索將思政課情景劇教學,與"抖音"短視頻制作結合起來,按照短視頻藝術表現手法、靈活的表達方式進行情景劇創作。既能發揮大學生參與視頻制作的積極性,激發學生創作欲望和潛能,同時,還可以保證視頻內容的教育性和方向性,同時整個創作過程也是大學生社會主義核心價值觀的學習、領會和實踐的過程。學生們制作的優秀作品,教師還應當鼓勵學生積極上傳“抖音”平臺,發揮傳播正能量作用,積極弘揚主旋律。

加強大學生對短視頻鑒賞力的培養,提高“網絡法律道德”規范意識。面對"抖音"短視頻出現的泛娛樂化、去中心化、多元形態化等現象,作為短視頻平臺的主力軍的高校大學生,還應當通提升自我媒介素養、完善自我道德法律意識等途徑,加強對短視頻的鑒賞力,確保短視頻正能量價值得到發揮。首先是大學生“慎獨”自律品格的養成,在浩瀚的網絡世界中如何堅守自己的道德信念,自覺按照道德要求做事,不斷加強大學生的自我修養。其次要加強法制觀念,增強法律意識,提高大學生對短視頻的甄別力與拒絕意識,自覺遵守各種短視頻網絡法律法規,嚴格約束自身的網絡行為。最后希望大學生能以積極的姿態,以充滿陽光的熱情,投入"抖音"短視頻平臺制作,以社會主義核心價值觀的傳播者、實踐者的身份,將自己的青春正能量展示出來,也是弘揚社會正能量的體現。巨人網絡通訊作為一個代運營領域擁有權威資質的運營公司，一直以專業的團隊，負責的態度服務每一個企業客戶，為每一個企業的發展貢獻自己的力量。想要了解更多資訊可添加我們微信jutui12,也可撥打電話：400-1100-266進行咨詢.